miércoles, 24 de enero de 2018

Poema SAN JACINTO

SAN JACINTO


Por San Jacinto hace rato
van los mininos saltones
por temor a los negrones
que comen seco de gato.

Dicen que son de Cañete,
con olor a vino tinto,
otros son de San Jacinto,
reyes del seco y anda vete.

Aquí no queda la cuestión
ocultos en los corrales
maúllan a los tamales
que cocina la Corazón.

Disparados por el miedo
van chillando los mininos
por los oscuros caminos:
“en San Jacinto no me quedo”.

sábado, 20 de enero de 2018

A DOROTEA

A DOROTEA, mi abuela






Dorotea
mi abuelita
lava en la batea
su ropita.

Cuando los chivitos
y las ovejitas
pastan calladitos,
juego a las bolitas.

Hoy Dorotea
ya no está,
para que la vea
le tengo que rezar.

La batea
no es nada
sin Dorotea
la abuelita amada.


MIS ESTUDIANTES DE SAN JACINTO - 1997

Niños del 5º y 6º grado y la traviesa Milagros. San Jacinto 1997.



Niñas del 5º y 6º grado. San Jacinto 1997.




Niños y niñas del 6º grado. San Jacinto 1998.



























Mis estudiantes de ayer. Reunión en Pisco 2014.
(De derecha a izquierda: Anita, Noely, Edinson, Clay y El Duende).

CALLEJÓN DE LA QUINTA CUADRA DE LA COMERCIO - PISCO 1972



Callejón de mis recuerdos infantiles.

TORNEO REGIONAL ESCOLAR DE AJEDREZ 1988 (CIUDAD DE ICA)


AJEDRECISTAS PISQUEÑOS E IQUEÑOS - PLAZA DE ARMAS DE PISCO 1998


AJEDRECISTAS PISQUEÑOS - TORNEO ORGANIZADO POR EL IPD - JULIO 2000

Local del Parque Zonal. Se observa a los recordados ajedrecistas pisqueños: Luis Huasasquiche y
Mario Orozco (QEPD). Asimismo, a don Juan de Dios, a El Duende, a Walter Chávez
y al gran Juan Cabrera Pasquel (Totem).
También a niños y jóvenes que engalanaron el evento deportivo.

PADRE ESTÁS LEJOS...



Padre estás lejos…
no sé en qué caminos,
ni qué horizontes verás,
ni qué mundos nuevos conocerás.
Eso escapa de mis posibilidades.
Pero hoy tengo
estas ganas ubérrimas
de escribir
guiado
por la nostalgia
y los recuerdos
que se balancean

en el patio de mi alma. 

martes, 10 de enero de 2017

POEMA "ENTRE DOS ORILLAS"

Entre dos orillas
A Julia, mi madre

No es alta
Ni bella ni rosa,
Ella, sencilla mujer
Que mi amor endiosa

Hoy que mi corazón
No es piedra dura
Ni cristal grueso,
Río de recuerdos

Te canto con ternura
Madre mía, heredera
De mil batallas
De sangre india inmortal

Hoy que tu hijo
Es un árbol con tres ramas
Más cuarenta y tantas raíces invictas
Que se adentran en el pecho

Te canto como un niño
Que mira tu vida
Entre dos orillas
Que el sol alumbra

No eres bandera
Ni fuente de besos,
Eres mi madre,
Madre de diez hijos,

De sueños tranquilos
Y de gestos tiernos,
Creadora del amor
Y de estos versos.


(Setiembre 2009-Enero 2017)

POEMA "DOS VOCES PARA PISCO"

DOS VOCES PARA PISCO

Por Jorge Franco Matos (QEPD) y Richard Franco



El 8 de setiembre es un día tradicional
Que todos los años lo festejamos sin igual.
En su paseo de antorchas, en su desfile escolares
Y en el estadio donde juegan los titulares.

¡Oh Pisco que se engalana
En este día con una jarana!

Por su feria tradicional
Que deleitaban a todo mortal.

El 8 de setiembre, fiesta por doquier
En la tierra donde todo es querer.

Aquí se forjó la bandera
Para nuestra patria entera.

Tus desfiles al libertador
Irradiaban mucho honor.

Desde grandes a pequeños
Todos los pisqueños
Miraban en la plaza sin igual
La marcha triunfal.

El 8 de setiembre es un día tradicional
Que todos los años lo festejamos sin igual.
En su paseo de antorchas, en su desfile escolares
Y en el estadio donde juegan los titulares.

En el muelle fiscal los bañistas
Demostraban ser buenos deportistas.

La alegre gente playina
Se deleitaban con la música marina.

Todo era alegría inmortal
Por la festividad tradicional.

El 8 de setiembre es historia
Que todo pisqueño guarda en la memoria.
Su paseo de antorcha o su desfile escolar

De nuestro corazón jamás se podrán borrar.

CUENTO CÓMICO

LA MUELA DEL JUICIO

Era un día cualquiera un niño y su abuelo, un anciano de unos venerables sesenta y tantos años, salieron a la clínica “El Dientón” del doctor Másmuelas, porque al anciano le dolía la muela del juicio. A esa edad, dientes y muelas se caen como las hojas, pero a éste hombre recién le había salido la dichosa muela y le dolía la boca como si mil demonios le estuviesen hincándole con sus trinches al rojo vivo.

El galeno los recibió amablemente, auscultó en un dos por tres al paciente y le recetó unas pastillas antiinflamatorias y asunto arreglado.

El niño y su abuelo fueron a una farmacia donde compraron los medicamentos. Al toque las tomó de acuerdo a lo que le había dicho el dentista. Y nada. El dolor seguía. El niño comunicó a su padre, que era un comandante de la policía y juntos fueron al dentista con cara de pocos amigos.

El médico escuchó los reclamos con paciencia de Job. Luego, examinó nuevamente al anciano, y concluyó que debía sacarle sí o sí la traviesa muela, que era la única que le tenía, pues utilizaba dientes postizos. El setentón dijo que no. Entonces, muy molesto el doctor le respondió:

-¡Si no quieres tener ningún dolor, sáquese la muela, caso contrario, le seguirá doliendo por dos meses más!

-¡Ah! Por dos meses más, ¿y ya no tendré más dolor? - preguntó el paciente.

-Ya no los tendrá luego de ese tiempo. – Sentenció el dentista.


- Entonces, recéteme algo más fuerte para que no me duela, porque esta muelita, es mi tesorito que por nada del mundo me la quito. – Concluyó sabiamente el abuelo.

lunes, 14 de octubre de 2013

¿CÓMO PUEDO AYUDAR A MI HIJO PARA QUE SEA MÁS ORGANIZADO EN LOS ESTUDIOS?






¿Cómo son estos chicos?
Se trata de niños que presentan algunas de estas características:

·        Tienen una forma más o menos caótica de afrontar y organizar sus tareas escolares.
·        No organizan el tiempo, no saben priorizar las tareas por importancia, piensan que tienen tiempo suficiente y no suelen cumplir los plazos. No suelen aprovechar el tiempo.
·        No llevan cuenta de lo que tienen que realizar: olvidan tareas, hacen las que no eran necesarias…
·        Su material está muy mal organizado: olvidan o pierden el material, los cuadernos son caóticos.
·        Los padres tienen que supervisar continuamente lo que hacen para que intenten llevar al día los estudios.

RECOMENDACIONES:

Estas son algunas recomendaciones para afrontar este tipo de problemas con ellos y ayudarles a ser un poco más organizados.

Utilice una libreta de tareas. Mejor que el uso de agendas; con estos niños es más adecuado utilizar una pequeña libreta donde cada día anote lo que tiene que hacer. Al principio habrá que animarlo y habituarle a que a lo largo de la mañana anote las tareas que tiene que ir realizando, los exámenes y trabajos que le van fijando. Cada nuevo día una hoja nueva.

Organice la lista de tareas. Cada tarde ayúdale a organizar la lista de las tareas que trae anotadas. Pueden señalar el orden de prioridad en el que va a afrontarlas. Por ejemplo, primero los ejercicios de inglés, después los de matemáticas… Para organizar la lista de tareas, es adecuado agruparlas en función del tipo de actividad. Por ejemplo, si para inglés y Comunicación requiere usar la computadora o laptop, es preferible dejar estas tareas para el final y afrontarlas a la vez.

Tacha las tareas realizadas. Cada vez que termine una tarea de la lista, que la tache. De esta forma comprobará las que lleva realizadas y las que le quedan.

Marque un tiempo limitado. La organización del tiempo es un problema que suelen presentar estos niños. Ayúdale a limitar el tiempo de realización. Los relojes digitales son una ayuda extraordinaria para esto. Son fáciles de conseguir en el mercado ferial. Pueden utilizar diferentes unidades de tiempo, por ejemplo, una tarea debe realizarla en media hora o en una hora.

Simplifique la organización. En chicos con estas dificultades cuanto más se simplifiquen las cosas mejor. Por ejemplo, es mejor utilizar cuadernos o libretas en las que las hojas no puedan cambiarse de lugar que bloc de anillas o carpetas con hojas sueltas. En chicos de primaria lo mejor es utilizar un cuaderno o libreta de diferente color para cada área. En chicos mayores, puede ser útil utilizar un único block de los que tienen hojas con diferentes colores, cada una para una asignatura. Lo mismo ocurre con el uso de tintas. Utilizar lapiceros de diferentes colores suele complicar más las cosas. En estos casos es preferible simplificar y utilizar un único color de tinta. Cuantas menos cosas necesite usar, mejor.

¡Importante! - ¡No urgente!. En estos niños es importante enseñarles a distinguir entre tareas “importantes-urgentes” (de hoy para mañana) y las “importantes-no urgentes“, como trabajos o preparación de exámenes. Habría que enseñarles a dedicar todos los días un tiempo a este tipo de tareas, porque son más rentables para su gestión del tiempo.

Use calendarios. Mejor que las agendas, utiliza calendarios. Debe tener siempre visible un calendario en el que aparezca el mes actual y el siguiente. Cada mes en un folio con espacio suficiente en cada uno de los días para poder realizar anotaciones. Las fechas de exámenes y trabajos se pueden marcar con chinchetas de colores y de esta forma controlar mejor las actividades.

Se trata de que aprenda a hacerlo. Aunque al principio tú como padre o madre le ayudarás a que se organice; el objetivo es que el chico aprenda a utilizar estas estrategias de manera autónoma. Así que progresivamente tendrá que ir retirando su ayuda.


Extraído y adaptado de http://www.jesusjarque.com

domingo, 6 de octubre de 2013

DIEZ TRUCOS FÁCILES PARA FOMENTAR LA LECTURA EN SUS HIJOS



Leer a los niños desde su más tierna infancia aumenta su capacidad lingüística. Inculcar a nuestros hijos el amor por la lectura quizá sea uno de los mejores regalos que podemos hacer a la nueva generación.


La lectura favorece un mejor desarrollo afectivo y psicológico en los niños, les da la oportunidad de experimentar sensaciones y sentimientos con los que disfrutan, maduran y aprenden; con los libros ríen, sueñan y viajan a otros mundos; comparten momentos gratos en familia reforzando así el vínculo con los padres... En definitiva, con la lectura los niños crecen en todos los sentidos.

Está demostrado que la lectura mejora la capacidad y el progreso lingüístico de los niños. De hecho, cuanto antes se expone a un niño a la lectura, mejor es su capacidad lingüística y sus habilidades. Aprenden las palabras con mayor rapidez, mejoran su comprensión y ejercitan su cerebro para la adquisición del lenguaje que se produce entre los 10 y 30 meses.

La exposición temprana de los niños al lenguaje narrativo y poético, a los juegos de palabras y las rimas contribuye a una apropiación distendida del lenguaje y a la comprensión de las estructuras profundas de la lengua materna. «Este hecho redundará en una alfabetización gradual, segura y feliz. Antes de los tres años, a los niños les interesa más la sonoridad que el contenido, pero es muy útil para que vayan interiorizando el lenguaje y los silencios; a nivel cognitivo, les ayuda a crear asociaciones entre su experiencia y el mundo exterior», explica la doctora Esther Serrano, pediatra de Atención Primaria. Esta profesional aconseja «leer en voz alta a los niños incluso antes de que empiecen a caminar».
 
Los diez consejos para leer

Aprovechando el Día Internacional del Libro, la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap) ha lanzado una serie de recomendaciones para fomentar desde casa que los niños lean y su desarrollo del lenguaje resulte el mejor posible. Y ha puesto en marcha en su web (www.familiaysalud.es) una campaña de promoción de la lectura durante todo el mes de abril. He aquí algunas de sus recomendaciones:

-Organizarse: la desorganización puede estar reñida con la lectura. Por eso los pediatras recuerdan que es importante ayudar a los niños a organizar su tiempo y su biblioteca.

-Ser constantes: todos los días hay que reservar un tiempo para leer, en momentos relajados y con buena disposición para ello.

-Pedir consejo: es importante pedir consejo en el colegio, las bibliotecas y las librerías sobre los libros más adecuados para cada niño y cada edad.

-Escuchar: en las preguntas de los niños y los adolescentes está la clave para aprender sobre sus gustos y motivaciones

-Estimular y alentar: cualquier situación puede proporcionar motivos para llegar a los libros. Por ello recomiendan dejar siempre libros al alcance de los niños.

-Dar ejemplo: las personas adultas son un modelo de lectura para niños y jóvenes, que muchas veces los imitan; es importante leer delante de ellos.

-Respetar: los niños tienen derecho a elegir. Hay que estar pendientes de sus gustos y de cómo evolucionan.

-Proponer, no imponer: es mejor sugerir que imponer. Hay que evitar tratar la lectura como una obligación.

-Acompañar: el apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No conviene dejar a los niños solos cuando aparentemente saben leer.

-Compartir: El hábito de la lectura se contagia leyendo junto a los niños.

Los errores que más se cometen

La plana docente de la I.E. N° 22455 "JOSÉ DE LA TORRE UGARTE"  también dice a los padres lo que nunca hay que hacer:

-Crear contradicciones entre el método de la escuela y el empleado en casa.

-Emplear textos inadecuados por su extensión, por su interés o por su tema.

-Introducir un ritmo de aprendizaje excesivo.

-Repetir o enseñar lo ya sabido, provocando aburrimiento.


CINCO MOTIVOS POR LOS QUE LEER EN VOZ ALTA

El papel de la familia resulta fundamental a la hora de que los hijos adquieran un buen hábito de lectura. Y de eso se hace eco EU Read -un consorcio europeo que agrupa a diversas organizaciones para fomentar la lectura- a través de su campaña «Reading aloud, reading together («Leyendo en voz alta, leyendo juntos»). Se trata de una iniciativa para leer en voz alta a los niños desde su más tierna infancia, desde que están en la cuna. Los beneficios no tienen precio: aumenta la capacidad lingüística del pequeño, comienza a distinguir letras, aumenta su conciencia fonológica, tiene mayor desarrollo del lenguaje oral, consigue un vocabulario mayor y más rico... Pero, sobre todo, padres e hijos disfrutan de momentos inolvidables mientras se refuerza su vínculo. El pedagogo Jorge Casesmeiro, director de Psicopaidos y asesor del Colegio de Pedagogos de Madrid, explica los beneficios de tan buena costumbre:

"Leer en voz alta en grupo transforma un ejercicio intelectual en una experiencia social. Cuando nos leemos (sin las presiones del estudio, la memorización, etc.) activamos tres funciones básicas: nos comunicamos, nos entretenemos y aprendemos".

Este «comunicarse» en familia mediante la lectura es muy válido para reforzar el vínculo afectivo. Se trata de un estar juntos, una forma de relacionarse, de compartir. Durante la infancia esto es lo primordial, y una buena forma de trabajar la autoestima del menor.

El «entretenimiento» es la segunda gran función de la lectura en la infancia. Contarse historias alimenta la inteligencia simbólica, permite elaborar y compartir mundos mentales, activa la dimensión más lúdica, intuitiva y creadora de la inteligencia.

Y «aprendemos» porque desarrollamos competencias cognitivas relacionadas con el lenguaje, que es el vehículo de transmitir de la lectura. Así trabajamos la escucha, la memoria operativa, la expresión verbal, la lectura y, por lo tanto, la familiarización con el lenguaje escrito...

Esto implica también un contacto con la cultura literaria y -si tenemos criterio en la elección de los materiales que le presentamos al menor- una iniciación a la formación y desarrollo de su sensibilidad estética. Por todo ello -y así lo acreditan estudios como los que aporta el consorcio de la EU Read- es evidente que un hábito de lectura en familia desde la primera infancia favorece la formación y el desarrollo social, cognitivo y emocional del menor. Y que todo ello puede ser un buen predictor de éxito académico y prevenir el fracaso escolar».


(De WWW.ELHERALDO.COM.AR)

LAS IGLESIAS QUE PISCO PERDIÓ EL 2007

IGLESIA MATRIZ O MAYOR DE PISCO O SAN CLEMENTE







Este templo fue creado al reedificarse la Villa de Mancera de Pisco con el nombre de “Villa de la Concordia”, fue empezada en 1689 y se terminó de construir en 1773; este templo reemplazó al que se había levantado en la antigua población situada a la orilla del mar, bajo la avocación de San Clemente que aún lleva; no se han podido hallar sus documentos ya que por mucha incuria jamás se ha tratado de hacer un sumario de sus antecedentes su arquitectura es sólida, tiene tres naves como todas las de su categoría, ha sido refaccionada en muchas oportunidades, en 1939 y en los años de 1970 fue reconstruida; tiene dos hermosas torres de arquitectura sencilla, en la torre de la izquierda se colocó en 1899 un reloj público que funcionó hasta 1939, en la torre de la derecha está el campanario que ostenta desde 1894, dos campanas mayores que se trajeron de la capilla de San Juan de Cóndor (Hacienda), la campana primitiva fue extraída por los chilenos en 1881.

En 1845 don Domingo Elías obsequió el órgano de su coro, fue especialmente traído de Francia, del templo de San Francisco desaparecido tiene un artístico y hermosísimo altar en el que se venera la imagen de la Merced.

Tiene doce altares aparte del altar mayor.

En su parte exterior al lado derecho existía una cruz de proporción mayor que fue trasladada al cementerio general por los años 1929-1933, la escalera de metal que sirve para ascender al campanario pertenece al Palacio Municipal actual y que era por la que se subía a la torre del reloj público del municipio.

En la bóveda de su altar mayor se guardaron los cadáveres de don Carlos Pedemonte y Talavera y el del auditor argentino Charles Jonte.

El mamparón que tiene la iglesia fue obsequiado por don Pedro Penagos Fuentes y su hermano Remigio, lo mismo que la imagen del Carmen por la Sra. Isabel Bernaola de Penagos.

En su reconstrucción de pintura interior del templo han contribuido la familia Solar y Corina de R. Pasaron que bajo sus auspicios se realizó el enlozado de las gradas del templo.
Este hermoso templo colonial fue destruido totalmente por el terremoto del 15 de agosto del 2007. Actualmente es sólo un terral.

IGLESIA DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS


La Compañía de Jesús fue una orden formada por cleros, cuyo fundador se le atribuye a San Ignacio de Loyola un 15 de agosto de 1534. Agrupándose así a numerosos jesuitas, quienes vinieron con la misión de catequizar y edificar numerosas iglesias, conventos y colegios en América y en el Perú. Al establecerse estos religiosos en Pisco y logrando importancia económica, política y religiosa dio lugar a que el virrey Pedro de Toledo y Leiva  “Marqués de Mancera” le otorgara a esta tierra título de Villa de San Clemente de Mancera de Pisco un 23 de noviembre de 1640 .

De los templos coloniales, el monumento más importante que se conserva en Pisco, es la Iglesia de la Compañía, que está situada a una cuadra de la Plaza de Armas, mirando hacia el este, entre las calles de San Francisco y Ayacucho.

Este recinto se empezó a construir en el año 1689 al reedificarse la Villa de Pisco de Nuestra Señora de la Concordia y fue terminada en el año de 1729. Hasta antes de 1929 se celebraban los oficios religiosos.

Al desaparecer la Villa de San Clemente de Mancera situada a orillas de mar por el terremoto de 20 de octubre de 1687; fue tan violento que el mar se retiro más de media legua, para después volver con tanta furia que invadió tierras adentro otra distancia casi igual, arruinando a la antigua Villa. Después de dos años de discusión las autoridades religiosas y políticas determinaron nuevamente la construcción de la Iglesia Parroquial de San Clemente frente a la plaza de armas; y tras de este templo la de la Compañía de Jesús. Al este el de San Francisco, y al norte el hospital de San Juan de Dios y al sur de la plaza, el templo de Santa Maria Magdalena, destinado para los indios, lo cual se llevo una nueva fundación el 17 de diciembre de 1689 con el nombre de Villa de Nuestra Señora de la Concordia de Pisco.
Este hermoso templo colonial fue destruido totalmente por el terremoto del 15 de agosto del 2007. En este mismo lugar, se ha construido un ambiente cristiano a base de caña guayaquil.

TEMPLO DE BELÉN O DE LOS INDIOS


Es de una sola nave con hermosos murales de los Evangelios, donde se venera la imagen del Señor de la Agonía, ha sido reconstruido por varias veces desde su construcción (1689).

Fue el templo donde en la colonia se celebraba los oficios religiosos donde asistían los indios o naturales y esclavos. Antes tuvo cura aparte, después ya ha desaparecido esta categoría.

La perspectiva de este templo ha sido completamente desechada al construirse a su frente el mercado de abastos desde 1874. El cual desapareció a finales de 1970.
Este hermoso templo fue destruido totalmente por el terremoto del 15 de agosto del 2007, y se ha hecho de modo temporal, con caña guayaquil y costales, un recinto, donde los feligreses rezan al milagroso Señor de la Agonía.


TEMPLO DE SAN FRANCISCO EN PISCO

En 1602. Fue fundado el convento de la orden de San Francisco en Pisco por Fray Andrés de Corso. La Recoleta de Pisco, estaba ubicada en el actual Cementerio General de Pisco, poseía una preciosa iglesia de una nave con techo de cerchería de medio punto, preciosos altares, elegantes estucos, y de la preceden, el púlpito y un retablo de cedro de exquisita talladura que embellece el templo de la Merced de Ica.

Es muy posible que el convento Franciscano de Pisco fuera suprimido en 1833 pues en el Perú se suprimieron en esa fecha 39 conventos y de los que fueron diez los suprimidos de la orden franciscana. O tal vez en 1852 que sólo quedaron en todo el país 17 siendo de la orden referida 9.

Al ser supreso el convento de San Francisco de Pisco, su iglesia fue cerrada y los terremotos de 1868 fueron los que primero hicieron estragos hasta que fue elegido ese sitio para cementerio del Pueblo de Pisco que parece fue desde 1837, si estamos en lo cierto que de cercar el dicho cementerio se encargó el señor Domingo Elías que con este fin sale reconocido el árbitro de los bultos que se desembarcaban por el puerto.

En el convento fundado por Fray Andrés de Corso en Pisco, se celebraron dos capítulos provinciales por los años 1630-1647, presididos respectivamente por los comisarios generales R.P. Fray Domingo de Porta y R.P. Fray Juan de Durana proveyéndose como de costumbre de Guardianes a los conventos.

Construcción y ampliación del Cementerio General de Pisco, este precioso templo desapareció para siempre.


IGLESIA SAN PEDRO DE HUMAY


Los primeros libros del archivo parroquial de San Pedro de Humay, que se conservan en el archivo parroquial de Pisco datan del año 1784, si bien podemos suponer que el templo de esta Villa se remonta a unos años antes.

De la religiosidad de este pueblo puede dar clara razón la santificación de la sierva de Dios Luisa de la Torre y Rojas, cuyos perfumes de santidad se extiende más allá de las fronteras del Perú.

La Iglesia Parroquial, es de estilo rural muy semejante a las otras que se encuentran en nuestra sierra peruana.

Fue restaurado muchas veces por causa del tiempo y de los sismos.


Pero por acción destructiva del terremoto del 15 de agosto del 2007, quedó destrozado en su totalidad.

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DATOS GENERALES DE LA PROVINCIA DE PISCO

SITUACIÓN GEOGRÁFICA La provincia de Pisco se encuentra ubicado en la parte nor central del departamento de Ica, en la región Ica. ...